我校召开第八届“自学·议论·引导”杯课堂教学大赛参赛选手培训会-宿迁市钟吾国际学校

破解版污直播免vip软件

钟吾要闻
 | 

钟吾要闻

我校召开第八届“自学·议论·引导”杯课堂教学大赛参赛选手培训会

来源:教科室  发布时间:2020-05-30    浏览量:

1590821587461472.png

(供稿:教科室欧雷平)为了进一步推进李庾南“自学·议论·引导”教育思想,贯彻“三学”理念,提高课堂教学教学质量,加快“青蓝工程”建设步伐,促进青年教师成长,培养优秀教师群体,引导青年教师更新观念,不断优化课堂教学,更好地推进基础教育课程改革,我校召开第八届“自学·议论·引导”杯课堂教学大赛参赛选手培训会。

1590822047650382.png

教科室主任伏军作了题为《教材理解:走向深度备课》的讲座,伏主任从研读课标,教材理解的“灵魂”;深读标题,教材理解的“文眼”;主题确立,教材理解的“主线”;学材建构,教材理解的“重心”;价值提炼,教材理解的“意义”五个方面阐述如何走向深度备课。

1590822351439526.png

副校长刘军向青年教师详细解读李庾南老师 “自学·议论·引导”教学法的精髓:结构观----独立自学,群体议论,相机引导;价值观----发展学力,真正学习;教育观----以学生发展为本。强调李庾南老师 “三学”范式,是我校课堂教学的基本样态。即,学材再建构、学法“三结合”、学程重生成。要求青年教师落实“三学”从一个“让”字做起,学材再建构的权利分让一点给学生,引导学生学会深度学习。小组学习、全班学习的前提是个体学习,没有事先的个体的学习,小组学习、全班学习就会流于形式。追寻“学法三结合”,教师要学会躲让,躲开空洞、单薄与草率等不实的教学。教学中,学生有了新问题、新发现及新见解,欲要表达时;提问闷不吭声或回答支支吾吾出错误时;需要教师能够多一些忍耐、宽容和相让,注重生成。

1590822383475458.png

教科室副主任杭毅主持会议,他建议青年教师手中要有课标,要阅读课标,要仔细研究课标,努力提升课堂驾驭能力。